10.04.2026

Wie können Schulen, Jugendhilfe, Arbeitsagenturen, Organisationen und Unternehmen ihre Angebote besser verzahnen, um jungen Menschen den Einstieg ins Berufsleben zu erleichtern? Der Collective Impact Guide ist ein praxisnaher Ratgeber für alle, die den Übergang Schule–Beruf gemeinsam wirksam gestalten wollen. Herausgegeben im Rahmen der Initiative Bildungsketten durch die Phineo gAG bündelt er Erfahrungen, Tools und Praxisbeispiele für eine strukturierte, sektorübergreifende Zusammenarbeit.

02.04.2026

Und welche Unterstützungsmöglichkeiten haben pädagogische Fachkräfte? In der aktuellen Podcastfolge der Podcast Reihe „Berufliche Orientierung begleiten“ werden die grundlegenden Zusammenhänge zwischen psychischer Belastung, Lernfähigkeit und beruflicher Orientierung erläutert und Einblicke in praktische Handlungsmöglichkeiten gegeben.
Der Podcast ist Teil der Initiative Bildungsketten und wird vom Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend gefördert.

23.03.2026

Wie können Jugendberufsagenturen (JBA) noch jugendgerechter werden? Der Kooperationsverbund Jugendsozialarbeit zeigt, wie Angebote besser auf junge Menschen zugeschnitten werden können: durch stärkere Beteiligung junger Menschen, innovative rechtskreisübergreifende Angebote, leicht zugängliche digitale und analoge Angebote, die Einbindung der Jugendsozialarbeit sowie bundesweite Mindeststandards. Mit dem „Praxis-Check Jugend“ werden junge Menschen aktiv nach ihren Erfahrungen und Bedürfnissen gefragt – als Grundlage für eine bedarfsgerechte Weiterentwicklung der Angebote.

09.03.2026

Das Hamburger Institut für Berufliche Bildung (HIBB) hat das aktualisierte Handbuch „Berufliche Bildungswege 2026“ veröffentlicht. Das Handbuch wird Lehrer/-innen und Beratungskräften zur Verfügung gestellt und soll diese bei der Beratung von Schüler/-innen unterstützen. Aufgezeigt werden die in Hamburg möglichen Bildungsgänge und Ausbildungsberufe. Darüber hinaus enthält das Handbuch Informationen über bestehende Beratungsangebote sowie die Kontaktadressen der berufsbildenden Schulen.

06.03.2026

Die Universität Hildesheim hat die Ergebnisse der fünften Befragung der JuCo-Studienreihe („Jugend und Corona“) veröffentlicht. Die Studie untersucht das Wohlbefinden Jugendlicher und junger Erwachsener in komplexen Krisenzeiten sowie ihr Bewältigungshandeln bei Belastungen. Sie zeigt, dass die Zukunftsperspektiven vieler junger Menschen stark beeinträchtigt sind: 55,5 % blicken der Zukunft eher besorgt entgegen, weitere 24 % teilweise. Zugleich unterstreichen die Ergebnisse den Bedarf an institutioneller Unterstützung und offenen Räumen, die ihre Entwicklung, Bildung und soziale Teilhabe fördern.

27.02.2026

Wie können Beratende, Lehrkräfte und Fachkräfte aus Jugendhilfe und Bildungsträgern Künstliche Intelligenz verantwortungsvoll nutzen? Der Gastbeitrag des mmb-Instituts, veröffentlicht im ueberaus-Dossier „Digitalisierung am Übergang Schule – Beruf“ auf dem Fachportal des Bundesinstituts für Berufsbildung, beleuchtet zentrale Einsatzfelder, Chancen und Risiken von KI in der Berufsvorbereitung und Berufsorientierung, formuliert Qualitätskriterien für KI-Systeme und gibt konkrete Handlungsempfehlungen.

Ein zusätzlicher Praxisbericht auf ueberaus zur Nutzung von KI-Systemen in der beruflichen Beratung zeigt anhand zweier Projekte, warum eine bewusste und reflektierte Anwendung entscheidend ist – im Sinne einer „Augmented Intelligence“, die menschliches Denken unterstützt und erweitert, statt es zu ersetzen.

16.02.2026

Im Fokus der neuen Ausgabe der BIBB-Fachzeitschrift „Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis“ (BWP) stehen die Fachkräftepotenziale. Sie geht der Frage nach, welche Maßnahmen heute erforderlich sind, um Potenziale durch passgenaue Aus- und Weiterbildung, mehr qualifizierte Zuwanderung sowie wirksame Integrationsprozesse besser zu erschließen.

05.02.2026

Die Handreichung „Zum starken Selbst im Übergang Schule – Beruf!“, herausgegeben durch die Universität Paderborn, wurde im Rahmen des Begleitforschungsprojekts „SeiP: Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche“ erstellt. Sie beinhaltet offene und kreative Selbstdarstellungs- und Erhebungsformate, wie Sedcards, Videos oder Selbstportraits, die für Berufsorientierungs- und Bewerbungsprozesse genutzt werden können.

29.01.2026

Die Broschüre „Anschlüsse ermöglichen – Perspektiven eröffnen 2026” des Hamburger Instituts für Berufliche Bildung (HIBB) bietet Informationen für Lehr- und Fachkräfte, die mit Jugendlichen am Übergang Schule-Beruf arbeiten und sie bei der Berufswahl beraten. Sie zeigt Anschlussmöglichkeiten für Jugendliche auf, welche die 10. Klasse mit oder ohne Schulabschluss beendet haben. Es wird ein Überblick über verschiedene Hamburger Maßnahmen gegeben, wie zum Beispiel geförderte Ausbildungsangebote, Berufsvorbereitung oder Angebote für die berufliche Rehabilitation junger Menschen mit Behinderung. Die Zugangsmöglichkeiten sind jeweils aufgeführt.

23.01.2026

In einer aktuellen Pressemitteilung informiert das Hamburger Institut für Berufliche Bildung (HIBB) über die Übergangszahlen in Ausbildung und die Entwicklung des Hamburger Übergangsmanagements. Obwohl das Angebot an Ausbildungsplätzen zurückgegangen ist, haben 2025 insgesamt mehr junge Menschen den Weg in die Berufsausbildung gefunden: Die Übergangszahlen in Ausbildung sind zusammengerechnet in allen Bildungsgängen – nach Jahrgang 10, nach der Dualisierten Ausbildungsvorbereitung (AvDual) und nach der Ausbildungsvorbereitung für Migranten (AvM-Dual) – um 185 junge Menschen angestiegen.