06.11.2026

Wie können Jugendberufsagenturen ihre Arbeit inklusiv gestalten, um allen jungen Menschen den Weg in die berufliche Teilhabe zu ermöglichen? Mit dieser Frage beschäftigt sich Frank Neises vom Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) in einem Beitrag für die Online-Fachzeitschrift „bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online“. Er beschreibt die Zusammenarbeit der Akteur/-innen am Übergang Schule – Beruf als Verantwortungsgemeinschaft und fasst Kriterien für die Jugendberufsagenturen zusammen, die in der rechtskreisübergreifenden Fallarbeit zu einem inklusiveren Übergangsbereich und diskriminierungsfreien Zugängen beitragen können.

29.10.2026

Warum entscheiden sich Mädchen trotz vorhandener Kompetenzen seltener für IT-Berufe? Die Initiative Klischeefrei zeigt anhand von Ergebnissen des „Programme for International Student Assessment“ (PISA) und der „International Computer and Information Literacy Study 2023“ (ICILS), dass sich entsprechende Kompetenzen nicht gleichermaßen in den Berufsvorstellungen von Mädchen und Jungen widerspiegeln. Geschlechterstereotype können den Berufswahlprozess beeinflussen und dazu führen, dass junge Menschen bestimmte Berufe nicht für sich in Betracht ziehen.

23.10.2026

Psychische Belastungen können den Verlauf einer Ausbildung erheblich beeinflussen. Das zeigt eine neue Studie der Bertelsmann Stiftung und des Instituts der deutschen Wirtschaft (IW). Sie untersucht, wie Auszubildende ihre psychische Gesundheit erleben, welche Unterstützungsangebote Unternehmen bereitstellen und wo weiterer Handlungsbedarf besteht.

12.10.2026

Die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) veröffentlicht jährlich eine Publikation, die umfassende Daten über die Bildungssysteme weltweit bietet. Das Schwerpunktthema der diesjährigen Ausgabe ist der „Lehrkräftemangel und die Attraktivität des Lehrerberufs“.

05.10.2026

Junge Menschen sind mit unterschiedlichen gesellschaftlichen und persönlichen Herausforderungen konfrontiert, die sich gegenseitig verstärken können. Dies kann den Übergang von der Schule in Ausbildung und Beruf erschweren. Der Kooperationsverbund Jugendsozialarbeit plädiert deshalb in einem neuen Impulspapier für einen wirksamen Übergangssektor mit mehr Kohärenz, Kontinuität und Kooperation. Eine aufeinander abgestimmte Förderkette soll die soziale, persönliche und berufliche Entwicklung verbinden und junge Menschen individuell begleiten. Das entwickelte Phasenmodell versteht den Übergang Schule – Beruf dabei als flexiblen und individuellen Entwicklungsprozess.

22.09.2026

Der jährliche erscheinende Lehrstellenatlas bietet einen Überblick über mehr als 1.000 Ausbildungsplätze in fast 300 Berufen bei 400 Unternehmen in den Stadtteilen Billstedt, Mümmelmannsberg, Hamm, Horn und und den umliegenden Stadtteilen. Außerdem sind Berufsporträts sowie zahlreiche Adressen von Beratungseinrichtungen enthalten. Zusätzlich zu der Broschüre gibt es ein Online-Portal, das alle Informationen des gedruckten Lehrstellenatlas enthält.

15.09.2025

Die Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) hat den Bildungsmonitor 2026 veröffentlicht. Die Studie vergleicht die Bildungssysteme der 16 Bundesländer anhand von 98 Indikatoren in 13 Handlungsfeldern und untersucht deren Beitrag zu Bildungschancen, Fachkräftesicherung und Wohlstand. Hamburg belegt wie im Vorjahr Platz 3. Besonders stark schneidet Hamburg bei der Internationalisierung, den Betreuungsrelationen, der Förderinfrastruktur und der Inputeffizienz ab. Verbesserungspotenzial sieht der Bildungsmonitor insbesondere bei der Integration und den Bildungschancen.

10.09.2026

In der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift Impulse des Deutschen Jugendinstituts (DJI) geht es unter anderem um die Frage, wie Bildungsübergänge chancengerechter gestaltet werden können. In einem Interview mit Bundesbildungsministerin Karin Prien wird thematisiert, wie soziale Faktoren Bildungsentscheidungen beeinflussen und wie Teilhabe und Bildungsgerechtigkeit am Übergang gesichert werden können. Weitere Beiträge beschäftigen sich mit der beruflichen Orientierung von Schüler/-innen, der Bedeutung von Nebenerwerbstätigkeiten für die berufliche Zukunft sowie dem Ausbau von inklusiven Unterstützungsangeboten am Übergang von der Schule in den Beruf.

31.8.2026

Der diesjährige Schwerpunkt des Ausbildungsreports ist die mentale Gesundheit der Auszubildenden. Rund die Hälfte der Befragten erlebt psychische Belastungen. Zu den wichtigsten Ursachen zählen Leistungs- und Zeitdruck, Personalmangel sowie finanzielle Sorgen und die Wohnsituation. Der Bericht zeigt außerdem: Gute Ausbildungsbedingungen können die mentale Gesundheit von Auszubildenden stärken. An der repräsentativen Befragung haben sich 13.227 Auszubildende aus den laut Bundesinstitut für Berufsbildung 25 meistfrequentierten Ausbildungsberufen des Jahres 2024 beteiligt.

20.08.2026

Übergänge im Bildungssystem sind entscheidend für den weiteren Bildungs- und Berufsweg junger Menschen. Die neue Ausgabe des Forschungsmagazins des Deutschen Jugendinstituts (DJI) analysiert, wie soziale Ungleichheiten an diesen Übergängen entstehen und welche Reformen ihre Chancen auf erfolgreiche Bildungsverläufe verbessern können.