29.10.2026

Warum entscheiden sich Mädchen trotz vorhandener Kompetenzen seltener für IT-Berufe? Die Initiative Klischeefrei zeigt anhand von Ergebnissen des „Programme for International Student Assessment“ (PISA) und der „International Computer and Information Literacy Study 2023“ (ICILS), dass sich entsprechende Kompetenzen nicht gleichermaßen in den Berufsvorstellungen von Mädchen und Jungen widerspiegeln. Geschlechterstereotype können den Berufswahlprozess beeinflussen und dazu führen, dass junge Menschen bestimmte Berufe nicht für sich in Betracht ziehen.

23.10.2026

Psychische Belastungen können den Verlauf einer Ausbildung erheblich beeinflussen. Das zeigt eine neue Studie der Bertelsmann Stiftung und des Instituts der deutschen Wirtschaft (IW). Sie untersucht, wie Auszubildende ihre psychische Gesundheit erleben, welche Unterstützungsangebote Unternehmen bereitstellen und wo weiterer Handlungsbedarf besteht.

12.10.2026

Die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) veröffentlicht jährlich eine Publikation, die umfassende Daten über die Bildungssysteme weltweit bietet. Das Schwerpunktthema der diesjährigen Ausgabe ist der „Lehrkräftemangel und die Attraktivität des Lehrerberufs“.

05.10.2026

Junge Menschen sind mit unterschiedlichen gesellschaftlichen und persönlichen Herausforderungen konfrontiert, die sich gegenseitig verstärken können. Dies kann den Übergang von der Schule in Ausbildung und Beruf erschweren. Der Kooperationsverbund Jugendsozialarbeit plädiert deshalb in einem neuen Impulspapier für einen wirksamen Übergangssektor mit mehr Kohärenz, Kontinuität und Kooperation. Eine aufeinander abgestimmte Förderkette soll die soziale, persönliche und berufliche Entwicklung verbinden und junge Menschen individuell begleiten. Das entwickelte Phasenmodell versteht den Übergang Schule – Beruf dabei als flexiblen und individuellen Entwicklungsprozess.